En una I.E.

ÍTEM 1.- Las cuatro definiciones claves que sustentan el perfil de egreso son:

1.1. COMPETENCIAS: referido a la FACULTAD de una persona que le permita combinar una serie de capacidades y lograr un propósito específico.

1.2.CAPACIDADES: definidos como RECURSOS utilizados por el estudiante que le permita actuar de forma competente. Nos referimos a las habilidades, conocimientos y actitudes.

1.3. ESTÁNDARES:  describen el nivel de desarrollo de una determinada competencia. Cada competencia tiene estándares en progresión descritos en ocho niveles, a ser alcanzados en su diferente complejidad.

1.4. DESEMPEÑOS: señalan las DESCRIPCIONES ESPECÍFICAS de la actuación de los educandos teniendo en consideración la relación con un determinado estándar de aprendizaje.

ÍTEM 2.- RELACIONES ENTRE LAS CUATRO DEFINICIONES.-

RELACIONES:  

Un estudiante cuando realiza una actividad determinada, se está desempeñando utilizando sus habilidades, destrezas, conocimientos, que  se refieren a las capacidades y permiten determinar en el nivel (estándar) de aprendizaje en que se encuentra el estudiante, lo que apunta directamente al logro de una determinada competencia.

DEFINICIONES  RELACIONES

Competencia :  Facultad de una persona

Capacidades :    Recursos para actuar de manera competente

Estándares de aprendizaje:        Descripciones del desarrollo de una competencia en niveles

Desempeños :  Descripción específica del actuar del estudiante.

ÍTEM 3: SITUACIÓN O EJEMPLO.-

En el aula del tercer grado, los niños acuerdan con la profesora preparar una mazamorra de calabaza, que viene a ser un plato típico en la ciudad de Andahuaylas. Los niños participan con sus opiniones sobre la forma como preparar una mazamorra. algunos enumeran los ingredientes a utilizar.  Acuerdan preparar este plato, en la próxima clase.

1. Dialogan sobre la mazamorra de calabaza.

Los niños conversan sobre este plato típico, cómo se prepara e indican qué ingredientes se utilizan. Luego hacen un listado de estos ingredientes.

2. Escriben y exponen a nivel del aula como se prepara la mazamorra de calabaza.

los niños redactan un texto instructivo (receta) y en equipos de trabajo lo ponen a consideración de sus compañeros, describiendo cómo se prepara y qué ingredientes se utilizan.

Esta actividad apunta a desarrollar la competencia en el área de comunicación "ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS" y se demuestra cuando los niños redactan un texto instructivo de manera adecuada, que tenga coherencia y considerando el propósito y a quien va dirigido.

3. Organizan toda la información respecto a la preparación de la mazamorra de calabaza (receta)

luego de las exposiciones, los niños conocen más sobre la preparación de este plato típico, considerando los pasos a seguir para su preparación y sus ingredientes.

Esta actividad apunta a la competencia "RESUELVE PROBLEMAS DE CANTIDAD" , lo que se demuestra cuando traduce cantidades a expresiones numéricas, comunica su comprensión sobre los números y las operaciones, usa estrategias y procedimientos de estima y cálculo.

ÍTEM 4:- ORGANIZADOR VISUAL

ORGANIZADOR VISUAL SOBRE DEFINICIONES CLAVES QUE SUSTENTAN EL PERFIL DE EGRESO