jueves, 31 de julio de 2014
miércoles, 30 de julio de 2014
YOKOI KENJI - MITOS Y VERDADES
De manera más práctica o de forma más didáctica lo podríamos titular LA DISCIPLINA:
"La falta de disciplina por más talento que usted tenga, en algún momento le va hacer perder las mejores oportunidades de su vida..."
Yokoi Kenji
El vídeo completo lo encuentras ingresando a la siguiente página: www.youtube.com/watch?v=NPpK1t2XkqM
lunes, 21 de julio de 2014
LAS 10 UNIVERSIDADES PERUANAS CON MAYOR
PRODUCCIÓN CIENTÍFICA DEL 2014
Según
el último informe 2014 SCImago Research Group, encargado de evaluar y analizar la producción científica de
las instituciones de educación superior, la Cayetano Heredia es la universidad
peruana con mayor producción científica (1089 publicaciones) entre 2008 y 2012.
Ninguna universidad peruana figura entre las 100 primeras en
Iberoamérica.
La Universidad Cayetano mejoró dos ubicaciones respecto al informe 2013. Le siguen la Universidad Nacional Mayor de San Marcos con 702 publicaciones y la Pontificia Universidad Católica del Perú con 494 publicaciones.
A
nivel Iberoamericano, la Universidad de Sao Paulo de Brasil encabeza
la lista con 51 283 publicaciones, le sigue
la Universidad de Lisboa (Portugal), con 20 712 publicaciones, y
la Universidad Nacional Autónoma de México, con 20 531 publicaciones registradas.
El informe SIR
es considerado uno de los más completos del mundo, por la precisión con la
que trabajan sus indicadores y fuentes de información para la verificación de
los estudios presentados por las casas de estudios. El informe de este año analizó
la producción científica de las universidades iberoamericanas durante el
periodo 2008- 2012.
Estas son las 10 Universidad
peruanas con mayor
producción científica.
Las 10 universidades peruanas con mayor producción científica
Las 10 universidades peruanas con mayor producción científica
Universidades con mayor producción científica en Iberoamérica
Universidades con mayor producción científica en Iberoamérica
viernes, 18 de julio de 2014
CÍRCULO DE INVESTIGACIÓN Y ESTUDIOS PEDAGÓGICOS "EDUCA"
PROBLEMAS DE APRENDIZAJE
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T
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enemos mucha suerte de vivir en estos tiempos, porque
estamos asistiendo a un profundo cambio en el comportamiento y en las ciencias
humanas, en las estructuras sociales y en las posibilidades del aprendizaje.
Todos estos cambios dan origen a una nueva
época de conocimiento y comprensión y si
somos capaces de comprender porque tantos niños y adolescentes fracasan
en la escuela, podremos también prevenir o mejorar estos casos.
Cuando los niños
(as) con problemas de aprendizaje sienten que ellos y sus problemas son
comprendidos, tienen la oportunidad de “descubrirse” así mismo, de “aceptarse” a sí mismo como
personas con dificultades diferentes que sus compañeros. Esto es importante
para su futuro y para su formación personal.
“La Educación es
un proceso socio- cultural permanente, orientado a la formación integral de las
personas…”, pero también viene a constituir un derecho y a la vez un servicio,
es por esto que es útil reconocer que los principales usuarios son los
adolescentes y los niños y niñas, por lo tanto son aquellos los que deben
quedar satisfechos con el servicio educativo ofrecido en las Instituciones
Educativas, por consiguiente en las aulas; más no así el director, los demás
profesores y padres de familia que creen muchos de ellos que una educación de
calidad debería parecerse a la que recibieron veinte, treinta o mas años atrás.
Con respecto al
discente muchas veces se dice lo siguiente: “No aprende”, “los padres no
apoyan”, “viene sin tomar desayuno”, “es de nivel social bajo”, “tuvo problemas
al nacer y en sus primeros años de vida”.
Estos son los
motivos más conocidos y universales que amparan los resultados adversos de
algunos educadores.
El problema es grave, muchos trabajan
sólo para cumplir con las metas y plazos establecidos por el Ministerio de
Educación o por el órgano Intermedio,
que a su vez estos inciden directa e indirectamente; pero alguna vez nos hemos
puesto a pensar: ¿Existirán otros
problemas con causas diferentes de los antes mencionados que muchos niños niñas
lo padecen?
Es un grave error
tratar de solucionar un problema que no se ha terminado de entender cabalmente.
Bajo la denominación global de problemas
de aprendizaje encontramos una amplia variedad de niños (as) cuyo
problema común es un significativo retardo educativo a pesar de que parece
haber tenido la oportunidad de aprender y de que poseen la capacidad requerida
para un buen rendimiento escolar.
Sin embargo para comprender mejor entramos directamente a lo
que son los problemas de aprendizaje que de hecho existe en algunos niños y
niñas dentro del aula, en consecuencia
presentamos casos concretos de problemas de aprendizaje:- Julio es un niño de 7 años de edad, ha cursado el primer ciclo de Educación Primaria; para Julio, el momento más grato de todo el día es la hora de escuchar los cuentos, relatos o historietas que lee su mamá y recuerda fácilmente lo que oye.
- Pero Julio tiene un problema; no es capaz de leer por sí mismo porque de hecho todo lo que requiera aptitudes visuales no le gusta, es más, todo esto resulta frustrante para él.
- Carmen ya está 3 años en la escuela, en el nivel primaria, pero su escritura no es correcta, deja mucho que desear, traza las letras mal y algunas las escribe al revés, por ello sus padres, profesora y familiares están muy preocupados; por si esto fuera poco, le cuesta escribir hasta su propio nombre.
- Vicente tiene 12 años y cursa el quinto ciclo (6to.Grado), ya es un adolescente, todas las áreas los lleva bien, menos Matemática, es incapaz de comprender los valores numéricos y conceptos matemáticos. Sólo ver números lo pone de mal humor, es como si estuviese viviendo una pesadilla y cuando le toca hacer sus tareas y deberes matemáticos, su mal humor empeorará por momentos.
¿QUÉ CREE UD. QUE LES PASA A JULIO, CARMEN Y VICENTE?
¿Son
ociosos, torpes, tercos o tal vez irresponsables?
La respuesta a estas interrogantes
es un rotundo ¡no!
Los tres poseen una inteligencia normal; pero los tres están afectados por
sendos Problemas de Aprendizaje.
- Julio padece DISLEXIA que significa problemas relacionados con la lectura.
- La gran dificultad que tiene Carmen para la escritura se llama DISGRAFÍA.
- Y la
incapacidad de Vicente para captar lo básico de
Estos son los problemas de aprendizaje principales, existen muchos más.
Según estudios realizados por distintas Universidades del Perú, se calcula que
un 15% de niños y niñas de Educación Inicial y Primaria peruanos padecen de
estos PROBLEMAS DE APRENDIZAJE.
Lic. Jesús Alexander Andía Melendez
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